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老師總結的小學語文閱讀理解答題知識點

2019-09-25 來源:學思教育 作者:本站編輯

很多孩子語文考試都在閱讀理解的地方丟分,面對這類題目,理解全文的同時,也要配合合適的閱讀技巧,今天王老師總結了閱讀理解中會用到的小

 
很多孩子語文考試都在閱讀理解的地方丟分,面對這類題目,理解全文的同時,也要配合合適的閱讀技巧,今天王老師總結了閱讀理解中會用到的小技巧和不同題型的答題模式,希望可以幫助孩子們提升成績,一起來看看吧!
 
 
詞語
 
 
一、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
 
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
 
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……
 
副詞(都,大都,非常、只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。
 
( 注:有些是可以換的,不要一律寫不能換,要根據題目及文章含義看看具體能不能哦?。?/div>
 
二、動詞理解
 
XX生動表現了人(事)物XX的特點(情狀)或(描繪出一幅……的場景),反映了人物……的心情
 
三、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?
 
答:不能。
 
因為——
 
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;
 
(2)該詞與上文是一一對應的關系;
 
(3)這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。
 
( 注:有些是可以的,不要一律寫不能,要根據題目看看具體能不能哦?。?/div>
 
 
 
句子
 
 
一、句子分析
 
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。
 
答題時,把它們所指的對象揭示出來,再聯系上下文,圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語言就可以了。
 
例題:請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法,表達了作者怎樣的心情?
 
修辭的分析:
 
1、它本身的作用;
 
2、結合上下文,分析句子里詞語的表達效果;
 
3、答題格式:修辭+結合上下文,修辭的作用
 
不同修辭的作用及答題格式:
 
A、比喻、擬人
 
作用:生動形象;
 
答題格式:把XX比作(把XX擬人化)XX,生動形象地寫出了(事物)……的特點,表達了(人物)……
 
B、排比
 
作用:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
 
答題格式:應用排比句能使句式更整齊,更有氣勢,強調了(事物)的……,突出了(事物)……的特點
 
C、設問
 
作用:引起讀者注意和思考;
 
答題格式:開頭出現,其作用通常為“設置懸念,吸引讀者”
 
文中或結尾出現,其作用通常為“引起了對……的問題的關注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨”
 
D、對比
 
作用:強調了……突出了……
 
E、反復
 
作用:強調了……加強語氣
 
F、反問
 
作用:強調,加強語氣等;
 
答題格式:這個反問句的意思是……,以強烈的語氣表達了(人物)……的感情
 
G、借代
 
作用:用XX代XX,使被借代的更加具體,生動表達了什么感情或特點
 
H、引用
 
引用詩句:其作用通常為“增強文章的詩情畫意,使文章語言更優美(或引用詩句是為了說明……)”
 
引用故事、神話傳說:其作用通常為“增強文章的趣味性,吸引讀者”
 
二、某句話在文中的作用
 
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說);埋下伏筆(記敘文、小說);設置懸念(小說);為下文作輔墊;總領下文;
 
2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;
 
3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
 
三、仿寫句子
 
注意:
 
①字數大致相同;
 
②修辭手法相同;(沒有修辭手法的除外)
 
③在概念和現象上互相有聯系
 
 
 
段、篇詞語
 
 
一、標題作用
 
(1)全文的線索,推動情節發展
 
(2)總結文章內容,點名主旨(突出主題)
 
(3)形式新穎,吸引讀者
 
(4)反映人物情感變化
 
二、某段起什么作用
 
1、開頭
 
A、開篇點題(照應文章標題)
 
B、點名所要描寫的對象
 
C、引起下文
 
D、渲染氣氛
 
E、設置懸念,吸引讀者
 
F、為情節發展埋下伏筆
 
2、此段在文中
 
A、承上啟下的過渡作用:總結上文,總領下文。
 
B、為情節發展埋下伏筆,推動情節發展
 
3、結尾
 
A、總結全文,深化主題
 
C、照應題目
 
D、照應開頭
 
E、照應全文
 
F、引人深思
 
三、歸納文章的中心
 
公式:
 
①寫人為主:這篇文章記敘了……贊揚了……表達了……
 
②記事為主:這篇文章記敘了……(批評了)歌頌了……表現了……
 
③寫景狀物:這篇文章采用了……手法,借助……描寫,贊揚了……抒發了…… ④游記:這篇文章描寫了……表達了……感情
 
⑤議論文:這篇文章論述了……闡明了……
 
 
 
寫作方法
 
 
一、記敘的要素的作用
 
公式:
 
①時間:以……的時間為序(或線索)來寫,使記敘的過程更清楚。
 
②地點:以……的轉換為序來寫,為人物提供活動環境。
 
③事件:以……的事件來寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。
 
④人物:以……的活動來寫,推進故事情節向前發展。
 
二、文章運用表現手法作用
 
例題:請問這題用了怎樣的寫作手法,讀文章有何好處(意義)?
 
(1)對比,作用:XX和XX形成鮮明對比,突出人(事)物XX的特點
 
(2)象征,作用:使文章立意深遠,含蘊深刻
 
(3)伏筆,作用:對將要出現的XX事物作暗示,為情節發展作鋪墊
 
(4)照應,作用:使文章結構嚴謹,使文章主題更加鮮明,使文章更加嚴密
 
(5)烘托、渲染,作用:表現環境,營造氛圍,抒發情感,突出主題
 
三、文中畫線句、段運用何種描寫方法,有何作用
 
(1)人物:外貌、語言、動作、心里、神態、正面、側面描寫
 
作用:表現人物XX的特點,突出人物XX的性格(品質、思想)
 
(2)環境:自然環境、社會環境
 
作用:烘托一中XX的氣氛,表達一種XX的思想感情
 
四、描寫手法的作用
 
1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。
 
2、明確描寫類型及相關知識:
 
①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征
 
②語言描寫的主要作用就是表露人物感情,提示了人物內心世界
 
③動作(細節)描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生
 
④心理(神態)描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌,尤其是復雜的心理主刻畫,更能提示人物的精神世界
 
3、公式:
 
外貌:描寫了……的樣子,表現了……
 
語言:……的語言,生動、傳神地展示了……內心,表現了……
 
動作:用運……的詞語,生動、準確地刻畫了……
 
心理:……等詞語寫出了……,表現了……
 
五、環境描寫的作用
 
1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。
 
2、公式:
 
①……的景物描寫,寫出了……的景色(或環境),烘托了人物……的性格和品質。
 
②……的景物描寫,結合人物心理活動,表現人物……的性格和精神。
 
③……的景物描寫,反映了……的情景,為全文定下了……的感情基調。
 
六、文章開頭寫景語段的作用
 
公式:
 
1、分析所寫景物的特色。
 
2、……描寫了……,為下文寫……打下了伏筆。
 
七、巧設懸念
 
公式:
 
1、在文章開頭找出作者所設的懸念(關鍵詞)。
 
2、……,使文章情節曲折、跌宕起伏。
 
八、本文(某段)運用什么表達方式
 
記敘、描寫、議論、說明、抒情
 
九、插敘的作用
 
1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。
 
2、公式:……采用了插敘的寫法,既對文章……的內容加以補充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。
 
十、稱謂變化
 
公式:
 
1、找出人物稱謂的變化詞語。
 
2、采用第一人稱,親切、真實。
 
3、稱謂變化也反映了情感的變化。
 
 
 
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