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高二有多重要?在這5個方面下功夫,高三才不會艱難

2019-09-14 來源:學思教育 作者:本站編輯

高二是承上啟下的一年。這一年,同學們學業加重,幾乎所有的新課要在這一年結束,因此高二的學習質量直接影響高三的復習,進而影響高考的成

 

高二有多重要?在這5個方面下功夫,高三才不會艱難

高二是承上啟下的一年。這一年,同學們學業加重,幾乎所有的新課要在這一年結束,因此高二的學習質量直接影響高三的復習,進而影響高考的成績,其高二的重要性不言而喻。

盡管如此,還是有部分學生進入了學習倦怠期,學習沒有了高一時的雄心壯志,也沒有面臨高考的緊迫感,熱情漸漸淡去,表現出不緊張的學習態度,進入不了學習狀態。

而這種情況最終將會導致學生在學習上出現兩極分化,并且日益明顯。因此,高二成為成績的分水嶺!

接下來華夏高考網分享的這篇文章,是一名衡中高二老師在學生考試后總結出的經驗,希望同學們仔細看!

這幾天研究分析了一下學校高二的考試成績,發現理科重點班,有一些學生的成績冒了上去,表現突出。在接下來和班主任的交談中,對于這些同學有了進一步的了解,也更加強了我的認識,即高一的堅持積累和目前良好的狀態。

但是也要看到,與此相反的,還有一些同學成績平平,狀態一般,在本應該有明顯提升的高二是這樣的處境,著實讓人著急。但是“真的猛士,敢于直面慘淡的人生”,想辦法解決問題才是關鍵所在。為此,我提出以下做法,供參考。

1、效率為先,找到適合自己的學習節奏

經過高一一年的摸索,在失敗多次后,每個學生應該找到適合自己的學習節奏,并以此來提高學習效率。比如很典型的,在高一,很多同學顧此失彼,安排不好學習內容,學習陷入慌亂中,學的是數學心里想的是物理,結果兩科都沒有學好。

高二了,加之科目的減少,對于學習節奏要有駕馭能力,讓對時間的利用大到最大化。在此特別提醒幾個關鍵點:晚上學習不易安排過難科目,不建議熬夜;早讀不應局限于語文英語;日常性的學習任務必須要堅持;時間安排要及時調整,不可機械。

2、全面培養學習能力,目標指向高考

所謂能力,指的是能夠用來解決新問題的素養,包括理解、探究、概括、推斷等,是高考必備的,也是區分學生水平高下的關鍵。如此重要的能力必須在高二要全面擁有,這也可以看成是學習水平提檔升級的表現。此外,高二課程的難度也有了很大的提升,如果學生的學習能力出現短板,必然令成績嚴重下滑。

在所有能力中,思考分析能力最為重要,它對學生能否在高三實現更大進步起著決定性作用。擁有獨立自主的思考分析能力,也就意味著學生是在實實在在的提高能力,深化對知識點的認識,于整合中把學習水平大幅提高。

培養能力,不是個很虛的問題,對此,建議同學們看看最新的考試說明(小簡提醒:年底發布,發布后簡單高中生會做解析,敬請關注),就會發現那里面有不同的難度要求,以及考查的是學生的那種能力。高二研究它,體現的是未雨綢繆的精神,正當時;如果到了高三再做,只能是為時已晚。

3、鉆研難題的能力,舍得花時間去培養

如果你是有志于考取重點大學的學生,在高二你需要好好研究些有難度的題目。它的意義在于,能很好的提升你綜合解決問題的能力;對于文科生,主要是對政史大題的研究分析;對于理科生,主要是對數理化大題要進行持續的研究。

如果,你花一個小時去做一道數學大題,而最終沒有做出來。你認為這樣的做題是有意義的嗎?我認為是有的,當然前提是這道題不至于太難太難,而是基本屬于你的能力范圍內的。因為這樣一個看似無果而終的學習過程,其中包含著你大量的思考分析,這本身就是有效的能力提升。適當的練習一些這樣的題目,對于提升能力非常有意義,當然能得出結果更好,得不出也不要氣餒,因為它照樣有收獲。

因為它是你思維的一次歷練,是你綜合運用所學知識的過程。至少,這樣的訓練要比學生在借助參考答案下完成的練習有意義的多。

4、弱科突破,高二必須要完成

學生在高一的收獲,除了能力水平的提高還有發現自己的弱科。因為經過高一一年形成的弱科才是真正的弱科,它“弱”的很明確,也“弱”的很頑固。但是,在高二,這塊硬骨頭無必要啃下。

在突破弱科上,其實大多數學生都是失敗的,究其原因,包括這些:堅持不下去,輕易選擇放棄;方法不對,勞而無功;策略不當,沒有做到分不走的方法。

那么,高二的弱科突破,就要在避免以上問題中做到:一定要堅持,滿懷熱情的堅持,用一年,而非一個月去獲取期待的進步;方法要對,文理有別,針對性最重要;各個擊破,把大目標瓦解成幾個小目標,減輕壓力,更有信心實現目標。

突破弱科,必在,只能在高二,以這樣的危機感要求自己,全面拿下,高三才會乘勢進步。

莫忘木桶效應,短板學科的危害實在太大。

5、內心強大,自律自信,不斷去挑戰自我

在高二,需要一種精神,一種狀態,這和學習本身一樣重要。在高二,學生面對的困難不比高一少,比如一些科目難度過大,成績持續下降,弱科突破難見成效等。這時候每個學生都面臨著很大的挑戰:是堅持還是放棄,是懷疑自我還是滿懷信心繼續奮斗。這些困擾如果不解決,勢必就會成為學習的阻力,有時候這些阻力會被嚴重放大,導致更嚴重的問題。

作為高中班主任,我始終認為在高中,決定學生在高中學習水平的是他的狀態;另外我也一直堅持一點,那就是一個學生成績好不好,決定因素不在學習本身,而是和學習有關的其他方面。試想,如果一個高二學生非常自信,每天都過得充實,對學習充滿了熱情,那他的成績一定是非常出色的。

在高二,請做最好的自己:內心強大,自律自信,不斷去挑戰自我。

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