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初中和小學的5大不同,家長同學都需留意

2019-09-19 來源:學思教育 作者:本站編輯

1 課程設置和要求的不同在課程設置方面,除了小學開設的課程以外,初中增加的課程會更多,而且每門學科的內容都趨向專門化和系統化。如數學

1.課程設置和要求的不同

在課程設置方面,除了小學開設的課程以外,初中增加的課程會更多,而且每門學科的內容都趨向專門化和系統化。

如數學,小學是學算術,初中開始學習代數和幾何,另外,學科新舊知識聯系密切,概念性強,提高了對空間想象力的要求,對抽象邏輯思維能力的要求;題目的難度與小學相比也加大了許多。

應對策略

初中課程增多,難度加大,所以對孩子的學習要求也發生了很大變化。初中階段的學習是系統的學習,需要學生做好課前預習,要求學生具有一定的自學能力和獨立思考的能力,能掌握學習的主動權。

2.課時安排不同

小升初輔導

 

初中課堂教學中,用于復習鞏固的時間比小學少,課內作業練習時間少,鞏固知識的方法與小學也不盡相同,初中更多地需要學生課后不斷思考總結與提高。

小學生每天回家最重要的事情是完成作業,因為作業完成了,今天的任務也就完成了。而初中的作業是多樣的,老師布置的書面作業只是當他課程的鞏固或第二天的預習,但是中學知識的綜合性,要求初中孩子們必須不斷擴大自己的知識面,才能跟上步伐。

應對策略

要學會自己整理知識,學會對知識進行歸類和綜合;課聽懂、作業會做僅是初級階段,還要追求融會貫通和熟練運用。

初中同學和家長請注意,來看看初中和小學的5大不同

 

3.老師講課方式不同

小學老師講課形象生動、活潑,他們比較重視使用教具、掛圖、標本等直觀教學手段,教學的設計注重變換形式、創設情境、學娛結合,這些都與小學生的思維特點相適應。孩子們只要跟著老師走,掌握知識完全沒有問題。

可升入初中后,根據孩子思維發展的特點,老師往往注重引導孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡,并且更注重講清概念,課堂上分析演示較多,不再像小學時那么形式多樣。

應對策略

平時多提問,不斷地提出質疑與困惑,只有這樣,才能發現問題,并學會獨立思考,適應更具挑戰的學習。

4.學生學習方式不同

初中更注重培養學生學習的獨立性、自主性,老師不可能再天天盯著孩子,而是大膽地放手讓學生自己去學,自覺性、主動性是初中生必須過關的。

應對策略

學習成績的好壞關鍵取決于課堂45分鐘的效率,所以一定要保持注意力,跟上老師的教學節奏,改變學習方式,由“被動學習”轉為“主動學習”,逐步做到“三會”:

會預習,能夠在預習的時候畫出重點和難點,提出自己的疑問。

會聽課,能夠集中注意力,并根據老師所講的內容做必要的筆記。

會復習,課后要能把當天所學的內容做個小結,整理筆記,理解并掌握所學內容,然后進行練習和錯題矯正。

5.學校作息安排不同

初中生課外作業的難度比小學生的大,時間比小學長,為了讓孩子有效利用時間,家長要指導孩子制訂一套合理的作息時間表,快速適應初中生活。

應對策略

必要的時候,家長與孩子該一起每天對計劃執行情況進行核查。一般說來,制訂作息時間和計劃應注意四點:

(1)根據用腦規律,科學安排時間。比如說,背誦英語和語文最好在起床后半小時或臨睡前半小時進行;

(2)要安排一定的自由活動時間,讓孩子做喜歡做的事;

(3)安排一定的家務勞動時間,培養孩子的自理能力;

(4)保證孩子有足夠的運動和睡眠時間。



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